多动症的三大主要症状，你了解多少？

 　　多动症是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差。其中“注意障碍”、“活动过度”和“冲动”这三大主要症状，你都了解吗?

　　一、注意障碍

　　注意障碍是本症的主要症状之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，同时在注意的集中性、稳定性和选择性等方面也存在异常。多动症的注意障碍表现在课堂学习、做作业、课外活动和日常生活等许多方面。

　　主要有以下几个特征：

　　1.被动注意占优势：比如在学习上注意力集中不了，在看电视电脑等注意力很集中。

　　2.注意范围很狭窄：上课时注意力范围狭窄的只能吸收一小部分知识。

　　3.注意稳定性差：集中在学习上的注意力短暂。

　　4.注意力容易分散：上课容易被外界事物影响分散注意力。

　　5.注意选择能力差：把注意力选择集中在刺激性强的事物上，而不能把注意力集中在学习上。

　　6.注意分配困难：很难把注意力同时集中在两种以上的活动中。

　　二、活动过度

　　活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜欢玩危险的游戏，常常丢失东西。

　　活动过度也是多动症的一个重要表现，常常有以下几个特点：

　　1.“多动”是逐渐出现：多动症患儿的多动并非是在任何场合都有多动，如刚进入一个新的、陌生的环境中，他们并不一定有多动的表现，但时间一长，他们就可能逐渐多动。

　　2.并非是绝对“多动”：研究发现，多动症患儿的活动量并不比正常儿童多，如篮球比赛时，多动症患儿的活动量并不比正常儿童多，甚至有可能要比正常儿童少，因此多动症患儿只是在需要自我控制的场合不能控制自己，活动杂乱、无目的，给人以一种活动过多的印象。

　　3.动作无目的性：患儿的动作杂乱无章，并不停地变换花样，不分场合，无任何目的，这与顽皮孩子的活动过多是有区别的。

　　4.并非所有的多动症患儿都“多动”：在多动症患儿中，约有10~20%的患儿并没有活动过多的症状，而其余多动症的临床表现都不同程度地存在。这部分患儿称之为“不动的多动症”，大多见于年长女孩。

　　5.“多动”大多至青春期后逐渐消失：多动症患儿的多动表现主要是在青春前期，最严重时期是在7~14岁，到了青春期以后，多动的症状会显著减少，并逐渐消失，但多动症的其它表现却并不一定会完全消失。

　　三、冲动行为

　　多动症患儿由于自控力差，常常有冲动、任性的表现。冲动任性常常与多动症状同时出现，是多动症突出而又常见的症状。

　　他们常显得意志薄弱、耐受力差，遇到困难急躁不安、缺乏信心，到新的环境中不能很快地适应。没有耐心，做什么事都急急匆匆，在幼儿园、学校的游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换，要么抢先，要么弃而不做，还会轻率地去扰乱同伴的游戏。

　　由于缺乏克制能力，遇事易冲动、冒失、心血来潮，想干什么就干什么。常对一些不愉快刺激做出激烈的反应，在采取行动前缺乏思考、不顾及后果、凭一时兴趣行事。

　　他们的情绪不稳、易波动，难以预测，喜怒无常，高兴时可以手舞足蹈，忘乎所以，不开心时就特别容易激动，为了一点点小事也会大吼大叫，哭闹不休，不能自制。

　　多动症患儿的冲动还表现在其它行为方面，如敲门进屋，只需敲一下即可，但此时患儿常常反复多次、连续地敲门，经劝阻后仍停不下来。又如向家长要物品，只需要对家长讲一次即可，但冲动的患儿却反复、连续地催促索要等。